昆明市第十四中学
2019-08-30 15:32 来源:云视网


本期嘉宾:王澍,现任昆明市第十四中校长、党委委员。中学语文高级教师,昆明市“跨世纪园丁工程”中学语文学科骨干教师市级培训班毕业,昆明市百优园丁,五华区语文骨干教师,昆明市高中语文骨干教师,云南省语言学会中学语言分会理事,云南省青少年思想道德研究会常务理事,昆明市家庭教育协会理事,昆明市、云南省高完中晋级升等专家组成员,昆明市、云南省高级职称评审委员会专家组成员,昆明市"国培计划"专家组成员,五华区人民政府督学,五华区人大代表。

1.jpg

本期内容:

2019年6月,昆明市第十四中学成功晋升为“云南省一级一等高完中”。严正博雅,花开十四。本期聚焦昆明市第十四中学,走近这所“军校文化融合、智慧人格并重”的云南省一级一等完全中学。

昆明市第十四中学简介

云南省昆明第十四中学创建于1954年,是建国初期西南局委托云南省筹建的西南地区全高中的模范中学,1958年10月邓小平同志曾到校视察。学校位于昆明市五华区科新路6号,现隶属五华区教育局管辖,是半军事化管理特色的云南省一级一等完全中学。

昆十四中占地125.4亩,校园宽敞、环境优美,教育教学设施设备齐全。在60多年的发展历程中,学校办学规模几经变化,2009年7月,学校根据社会对优质资源的需求,分设了初中部,现有初中12个教学班,高中36个教学班。昆十四中现已呈现出“优质高中,精品初中”的格局,对昆明西片区的基础教育发展产生了积极影响。

2.jpg

办学特色

昆十四中坚持“立德树人、传道解惑,读书明理、成才报国”的办学理念,以“严正、博雅、和乐、至善”为校训,以“省身尽职、格心远志”为校风,以“一流学校、一流管理、一流教师、一流人才”为办学目标,树立良好的社会声誉,凸显品牌效应,被社会广泛誉为“低进高出,中进优出”的典范。

3.jpg

昆十四中于1994年创立了半军事化管理模式,形成了“铁的纪律”与“爱的教育”相结合的全方位量化、全过程监控的德育管理体制。

半军事化管理,其严格的要求,更多是针对同学们在日常生活中能够严格自我要求,对学习、生活,做到自律、自持,独立完成自己学业和生活上的需求。

其要求是为了培养同学们自立自强、坚韧不拔的精神品格和生活习惯,当同学们从校园步入社会,能够独立自主的对自己的人生和将来有清晰、明确的规划,并付诸行动。

当然,除了严格的要求之外,学校也相当重视同学们的全面发展和个性需求,在课余时间,学校组织各类体育运动类比赛和各种社团,充分满足同学们对于运动和个性化爱好的需求。

4.jpg

办学质量

昆十四中形成了“以德养慧、以严培正、以博塑雅”科学高效的育人特色。常年设有学生自发组织的文学社、棋艺社、摄影社、街舞社、动漫社和校乐队等张扬个性与彰显特长的学生社团,在教师的指导下开展丰富多彩的活动。

昆十四中高考成绩一直稳居云南省一级完中前列,中考成绩名列昆明市前茅,组织学生参加的各种学科知识竞赛、科技挑战赛、文体比赛等等,均获得优异成绩。

5.jpg

实行半军事化管理,不是封闭式管理,而是在激发学生“主动、自觉”学习的氛围中,更好地发展学生的“创造性思维”和“个性特征”。思想教育为先导,行为规范是重点,制度落实做保证,提高素质是目标。

学校构建了“自理、自立、自信、自强”的多层次立体化的动态德育渗透机制,坚持“求知与做人”有机结合的教育原则,形成了“关爱学生、尊重学生”的德育思想,培养了一支思想作风过硬、业务精湛的德育队伍,坚持在餐厅育人,在宿舍育人,在校园的每一个地方育人,在学习中育人,在活动中育人,在管理中育人。

严抓校园秩序,强化文明素养,关注团队成长,着力学风建设。平时小到发型穿着和宿舍内务,大到行为习惯和道德品质对学生都有严格的要求,营造出“严而不死,活而不乱”的良好氛围。

“近年来学校的教育教学质量节节攀升,并于今年成功晋升为云南省一级一等高完中,充分彰显了我校常年坚持的半军事化管理模式的优势。”

6.jpg

昆十四中坚持以教师的发展和提高为出发点,把教师队伍的培养放在突出的地位,努力为教师专业成长搭建平台;坚持把师德教育作为经常性学习教育活动,大力表扬教职工中爱岗敬业的典型,通过树立典型、弘扬正气,营造敬业奉献的师德氛围,形成学习先进、争当先进的良好风气。

坚持以校本研究为主阵地,以教育科研为先导,以各项活动为载体,努力推进学校教师队伍师德和业务水平的整体发展。学校全体教师以扎实的教育教学作风和勤恳奉献的团队精神,形成了“崇德厚生、乐教善导”的教风,敦品励学、以德养慧,使每一位学生形成自律、自主、自立、自治的良好生活和学习习惯,为学生的终身发展奠定坚实基础。

7.jpg

6+1导师制度

“我校尊重学生个体差异,强调因材施教,重视分层教学和个别辅导,创立了‘6+1’育人导师制度,即1个老师对6个左右学生的德、智、体、美、劳和心理品质六方面负责。”王校长说道。

老师们通过“用爱心去塑造,用真情去感化,用榜样去激励,用人格去熏陶”的方式对学生动之以情,晓之以理,严之以规,培养学生健全的人格,塑造学生美好的心灵,让后进生有进步,中等生有提高,尖子生更优秀。办公室、教室里、走廊上、花园内,随处可见教师与学生单独谈心、个别辅导的身影。

“6+1”导师制是昆十四中“面向全体学生,对每一个学生负责,让每一个学生获得成功”的育人理念的具体体现,也是学校德育人人抓的落实,有力地促进了学校教育教学质量的提高。

此外,学生的心理健康也是学校关心的重点,将心理辅导排进了每周必上的课程当中,通过学业课程、话剧排演等方式及时为孩子排解困难与压力。同时,昆十四中高度重视家庭教育对学生的影响,家校联手,让孩子充分感受家庭的温暖,为学生创造良好的学习生活氛围。

8.jpg

(内容来源:“电台公开课”微信公众号)

1567150216726232.jpg