昆十中:高中语文,立德树人
2019-09-20 13:12 来源:云视网


本期嘉宾:张淑红,昆十中语文教研组长,高级教师,盘龙区学科带头人,多年高三执教经验,长期担任班主任工作。

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 本期内容:

大众对于语文的理解,大部分是传统知识的传播、优秀文化的学习。实际上,语文还承担着立德树人的重任,“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。”

1.语文学科在立德树人上的独特意义

语言文字往往在潜移默化中影响孩子们观念思想的形成,传达着一些价值观,语言文字的品味和感悟,对孩子们的精神熏陶有重大的意义。

在日常的教学以及每年高考作文题目里,都立足于时代特征,明确传达了立德树人的价值导向。因为语文承担着这样的意义,老师在教导学生的过程中,需要做到“以身作则”,学生才能亲其师信其道。

比如当老师在备课时,需要结合孩子的现状,对所教授内容进行思考、疏通、整合,以期通过课堂内容培养孩子某一方面的素养。

再具体一点,比如当学到《荷塘月色》时,从作者当时身处的历史背景着手,慢慢地让学生感受到,在那样的年代作者情绪的变化,其实是爱国情感的宣泄和体现。

2.语文学习的四大核心素养

初中和高中语文的教学以及考试模式不一样,高中首先重视知识培养,然后形成素养,考试就是在体现这些素养。换句话说,高中语文学习的重点是借助知识能力的习得来养成核心素养。

核心素养分为四类,语言的建构和运用、思维发展的提升、审美的鉴赏和创造以及文化传承和理解。

在小学阶段,对孩子的培养和训练主要是形象记忆。

到了高中,要注重结构记忆,就是要想到围绕着作者的印象来布局,这就需要孩子们具备一定的素养。

比如当给到学生三则材料加一则图表,然后设置问题,要求就问题进行回答。

这考察学生对信息的搜集整理以及概括分析的能力,当学生在做题时,他需要达到一定的素养,比如思维拓展、审美提高等,才能就这一问题给出漂亮的解答。

3.阅读对语文学习的重要性

阅读对于学习具有不可替代的重要作用。新课改以后,对学生阅读的要求也更加的多元。

今年高考语文卷中选用了科幻作家刘慈欣的短篇小说,一方面高考也开始用大家喜闻乐见的方式来出题,另一方面也反应出对学生阅读提出了更高要求。

处在终身学习的时代,阅读成为自我提升的一个必要的手段。

当我们还没有能够行万里路时,对世界的认知大部分就需要依赖于“读万卷书”。

但在重视阅读的过程中,不少父母孩子也有一些认知误区。

只重视数量忽视了质量,没有真正做到对深层次内容的思考、吸收,也没有形成自己独立的想法,只是“泛泛而读”、“过目就忘”。

重视阅读,不仅仅是提高阅读量,更重要的是通过吸收、消化,形成自己的东西。

4.重视思维品质的培养

在近两年的高考中能明显感受到,对学生的思辨性逻辑、思维批判性要求越来越高。

命题者不再希望学生一味按照惯性思维去理解问题,而是希望看到学生独立思考的能力。

这也对老师提出了要求,要善于面对带有批判性思维的孩子。

孩子会对课本中的某一点内容提出质疑,比如:

“我觉得诗经里的这个主人公是在自怨自艾。”

“这篇文章写得不算太好,不符合正常人的逻辑。”

这个时候老师不要急于否定他的想法观点,而是鼓励他们说出自己的看法。

这是学生自圆其说的过程,也是批判性思维培养的过程。

高中语文不是简单的记背、被动式输入能应付得了的,父母和老师需要鼓励指导孩子独立思考,重视思维品质的培养,在取得高分的同时树立正确的人生观和价值观。

(文章来源:“电台公开课”微信公众号)

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