云师大附中:高中历史学习方法论
2019-10-11 15:37 来源:云视网


本期嘉宾:唐金彬,云南师大附中历史高级教师,教科室副主任,云南师范大学教育硕士研究生导师和“国培计划”一线指导教师,云南省学业水平考试命题专家库成员,多次被省市教科院聘为高考备考指导教师。在教育的路上,坚持用宽容与理解守护学生成长,相信爱与智慧是实现教育目标的核心和关键。

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本期内容:

历史是对过去事实的一种记载,在丰富广袤的历史的海洋中纷繁复杂,我们人类能够理解掌握的微乎其微,少之又少,那些能够流传下来的都是值得我们去分析、学习、借鉴的最优秀成分。本期内容聚焦高中历史学习方法论。

一、历史学科的特点

由于时代的不同,人们对过往历史的认知也会有很多不同。

正是因为这种不同,人们从不同的视角去观察、解释,让历史具备更丰富多彩的内涵,所以历史学无论是从学问还是对追求真实的过程,都是人类永远值得期待的事。

历史学科具有哪些特点:

其一,内容繁杂,在浩瀚的人类生存过程中,历史可能是在社会运行当中产生,或者是自然环境的演变产生,又或是人的心理活动产生的,它包含的内容非常广博。

其二,经过主观的解释,会形成不同的历史学问。

不管从一个时代来研究,还是从整个宏观来研究,从微观去探索某一个问题或者探寻某一个人的经历,它都会形成历史。

历史是客观存在的,但是通过人们解释之后就具有了主观性,每个人不同理解对现实的反馈都会形成不同的历史学问。

二、为什么要学习历史

历史是智慧的生成。

这是历史学科本身的价值所在,希望人们通过对过往历史的认知,以及人们的各种活动,来探寻前人作出决定产生后果或者产生积极意义的整个过程给我们的一种启示,这种启示的提升和升华的过程就是形成智慧的过程。

很多孩子喜欢听历史故事,把学历史当成睡前故事来学。故事是培养历史学习兴趣的一种基础,也是打前站的问题。

但是不少故事经过人为加工,历史故事的复杂性、真实性都值得我们去怀疑、探寻。

马克思曾经说过,世界上只有一门学问,那么这门学问就是历史学。

这也说明了历史的地位比较重要,尤其作为人文学科,在引导人们形成正确的价值导向,形成思考社会现实的一种方式,具有积极的意义。

对于学生而言,学好历史是非常必要的。

三、学生如何学好历史

对于学生来讲,在高中阶段打好基础,首先学好课堂上老师讲的内容,这是学生高中生涯必须掌握的知识。此外,要提升认知历史的能力。

阅读在学历史过程当中至关重要。

不仅能够扩展知识面,同时也能扩展教材当中或者课堂中涉及不到的更丰富广袤的历史的场景和人物。

一般而言,不主张同学过多的涉猎野史。

首先推荐一些优秀作家的通俗读物,他们基于历史进行通俗解读,比如《明朝那些事儿》《唐朝那些事》等。

当孩子掌握到一定程度,推荐相关的专业书籍,比如一些史学专著。让学生回归原著来体会别人在解读时,他的解读视角以及思维方式,让学生从批判创新的角度学习历史。

四、老师如何教授历史

老师,是学生学习历史的引路人。

优秀的老师,可以启发学生学习历史的热情,这就对老师也提出了要求:

首先,要求老师是一个拥有家国情怀的人,热爱历史、热爱时代,引领学生正确的思考、分析历史事实,培养学生批判性的思维。其次,要求老师具有广博的知识,是一位善于思考、学习、研究的学者型老师。

一个好的老师,不仅仅是传授学生科目知识,还是塑造学生良好品质的关键,对学生的人格形成有着积极的影响。

在新课标的要求中,学生需要掌握课本中的必备知识,这是最核心也是最关键的一部分知识,包含着时代背景特征、人物的生平经历。掌握必备知识,学生可以以此构建知识体系,形成系统的分析历史、思考历史的方法。

历史教学不仅仅是为了让学生考一个好成绩,也不是为了引导学生未来就成为历史学科、历史专业方面的专业人士。而是希望通过教学普及历史知识,普及历史文化,引导学生在未来的社会当中学会观察,学会思考,学会研究,用历史的眼光来看待个人的经历,看待社会的发展,看待民族和国家的进步。

(内容来源:“电台公开课”微信公众号)

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